穆斯林人人應懂些法制常識
[編譯者按語﹕伊斯蘭不是單純的精神信仰或個人維護生活利益的崇拜﹐而是全部生活方式。 真主頒降的啟示和派遣的使者﹐是對全人類的恩賜﹐因此﹐伊斯蘭對信仰者穆斯林有全世界的統一規範。 這種規範就是法制。 所有地方的穆斯林﹐都必須遵循同樣的信仰禮儀﹐如唸禮齋課朝五功﹐以及國家管理﹑家庭倫理﹑社會道德觀﹐每樣行動都有全體一致的理念和表達方式﹐凡是穆斯林都彼此認同。 這些知識都歸納在伊斯蘭法學之中﹐分門別類有許多綱目﹐為各種生活領域確定了基本原則﹐但許可不同地方靈活運用﹐適應環境的需要。 普通穆斯林﹐必須具備這些日常生活的基本常識﹐使穆斯林的社區民眾享受到真主的普世光亮。 以下是一篇當代伊斯蘭大學者優素福‧蓋拉達威博士關於伊斯蘭普及法制常識的講話。]
一﹐ 凡是穆斯林﹐都必須懂得他信仰的伊斯蘭基本教義和他必須遵循的生活原則。 穆斯林要禮拜﹐禮拜前須潔身﹐每日有五次禮拜的功課﹐星期五是主麻聚禮日。 他必須從最基本的行為做起﹐遇到難以理解的複雜問題﹐只有請教學者了。 除了禮拜以外﹐還有其他信仰的功課﹐如守齋戒﹑完納天課和朝覲﹐都有具體的規則和要求﹐每項功修都會涉及到更深一步的哲理和學問﹐在伊斯蘭教法中都有詳細的說明。 例如﹐一個富有的家庭﹐須交納天課(則卡特)﹐應當怎樣計算和交納多少﹐須根據他所擁有不同形式的財富﹐在教法中找到清楚的論述。 假如他是一個工商業者﹐他擁有資產﹑商品﹑投資股份﹑年收入的利潤等﹐他計算天課的方式和數額同一個農場主不一樣﹐因為農場主所佔有的是農場土地﹑牲口和田地裡的產品。
在非穆斯林國家﹐一個穆斯林同他的鄰居或同事過著不同的生活方式﹐對飲食﹑衣著﹑住房﹑裝飾﹑工作﹑家庭和社會關係﹐都不太一樣﹐例如飲食必須清真。 在我編寫的《伊斯蘭中合法與禁止的事物》一書中﹐對這些問題都有解釋﹐這本書的阿拉伯文原本出版過至少五十次﹐並且有多種外文翻譯版﹐感贊真主。 伊斯蘭法制規定了每個人的社會責任和角色﹐也是每個穆斯林所應具備的生活知識﹐例如社會領導人﹑商人﹑醫生﹑夫婦﹑父母等﹐各人都有不同的職責和社會使命﹐包括他們的權利和義務。
每個穆斯林都應遵守特定的倫理道德﹐他必須學習他應遵循的行為和規則﹐因為有許多事是真主的命令﹐他必須做﹐而另外一些事﹐是真主所禁止的﹐不許可做。 總而言之﹐穆斯林的言行﹐必須堅守勸人行善﹑遠離邪惡的原則。
二﹐ 穆斯林人人都應當懂得一些生活的法制常識。 知識的來源可以有兩種方式﹕一是直接向有可靠伊斯蘭知識的人學習﹔另一種是通過讀書和領會﹐自學成才。 真主給我們開闢了多種求知的道路。
對於不善於讀書學習的人﹐最簡單的辦法是向有知識的人學習。 不過﹐應當說明﹐有知識的人也分三六九等﹐在知識人群中難免有濫竽充數者﹐他們會給人以誤導。 學者們的知識專業也有區別﹐有的人擅長功修知識﹐可以指導別人以正確的方式記念真主﹐也有的學者有可靠的法學知識﹐善於指導生活法則。 不是所有的學者都是能言善辯﹑說話頭頭是道的萬事通﹔也不是所有的學者都精通伊斯蘭法制﹐可以依賴他們發佈教律。 因為伊斯蘭是包容一切的大學問﹐各人有所專長﹐或各有不同的知識和專業﹐這是正常現象﹐是真主對人類的恩賜﹐讓大家從不同的分工中效力社會。 那麼﹐真正精通伊斯蘭法理或法制學問的人﹐不是很多了。 許多缺乏伊斯蘭常識的人﹐不明白這個道理﹐在他們看來﹐凡是會誦讀幾段《古蘭經》的學者﹐都被稱作是“謝赫”(阿訇)﹐他們都有全面的伊斯蘭知識﹐無所不通﹐無所不曉。 事實不是這樣。
不過﹐人們可能看到﹐凡是向一位謝赫請教什麼問題﹐他們大多數都很熱情﹐不拒絕回答﹐不幸的是﹐他們所解答的內容和程度都局限在他們的知識範圍以內﹐因此得到解答的人也只能是偏聽偏信了。 假如他們頭腦冷靜一些﹐應當把這種情形看得很嚴肅﹐對不能輕易下結論的問題﹐應當老老實實告訴詢問者﹐要求他另請高明。 如果直言不諱地承認自己缺乏這方面的知識﹐推薦一位有關方面的專家﹐對這位學者﹐不會有“丟面子”的後果﹐反而證明他對待問題嚴肅性﹐是優秀的學者品行。 有一段聖訓就是警告那些喜歡答疑的學者﹕切不可信口開河﹐誤導無知的信士偏離正道。
三﹐ 另一個求知的途徑是自學。 在現代社會﹐傳媒技術多種多樣﹐除了書籍和報刊雜誌﹐還有多種形式的聲光電資訊手段﹐例如磁帶﹑光盤﹑錄像設備﹑邊走邊聽﹑廣播﹑電視﹑互聯網等等。 每個人都可以根據自己的條件﹐選用一種或幾種有效的學習方式﹐不斷提高。 甚至在每天上班的來回路上﹐不捨棄學習的機會﹐有些工種可以利用上班的時間學習﹐例如售貨員守店﹑婦女做家務。 許多地方都開放了多種方式宣教﹐如伊斯蘭網站﹑有聲資料﹑電視或廣播節目。 當我們 在享有這些方便條件的時候﹐有了許多選擇的余地﹐因此﹐學習伊斯蘭﹐須避免飢不擇食﹐來者不拒的老習慣。 生活在當代世界資訊時代中的人﹐應當學會對信息質量選擇的本能﹐以防某些不合適的信息污染了我們純潔的思想。 在加了“伊斯蘭”標籤的信心市場中﹐混進了不少宣傳垃圾﹐使人頭腦發昏﹐例如恐懼﹑極端﹑迷信﹐使初學者對伊斯蘭產生畏懼和荒謬的感覺。 他們不是以“使人容易”的原則宣傳伊斯蘭﹐而是神秘化﹐恐懼化﹐偏激化或極端化﹐使人看不到伊斯蘭和平﹑仁慈和善良的美妙真相。
有一次﹐一位朋友告訴我﹐他的女兒聽了一盤講解“墳墓中懲罰”的磁帶之後﹐每天夜間做惡夢﹐產生了對伊斯蘭的恐懼心理。 現代書籍的出版業很發達﹐因為關心伊斯蘭的人多了﹐書架上標誌“伊斯蘭”名稱的書也多了﹐讀者應當對書籍謹慎小心﹐其中有許多魚目混珠的假貨。 最簡單的識別方法﹐是看看作者﹐挑選比較知名的可靠學者的著作﹐不會使你在學習伊斯蘭知識時走錯路﹑彎路或歧途。 有些書﹐有欺騙性﹐表面上看﹐他們打著“客觀”﹑“公正”﹑“知識”的幌子﹐灌輸反伊斯蘭思想﹐使讀者對伊斯蘭產生懷疑和厭煩。 寫這一類書的人很多﹐如無神論者﹑進化論者﹑世俗主義份子﹑馬克思主義者等等。
現代科學技術又開發了一種新知識和信息途徑﹕互聯網。 穆斯林的學者開闢了伊斯蘭網站﹐傳播伊斯蘭知識和穆斯林社會信息﹐網上資料以書寫為主﹐也有多種宣教形式的多媒體技術﹐如音像﹑電視﹑對話。 通訊方式多了﹐更加簡便﹐更加自由化﹐信息網絡如同自由市場﹐各種觀點和言論不受約束和監督﹐因此出現形形色色思想的人登臺表演﹐影響讀者。 如今已經不是“敬惜字紙”的時代﹐並非所有寫作的人都很嚴肅認真﹐遵循寫作道德﹐為社會負責任。 穆斯林上網學習伊斯蘭﹐必須提高警惕﹐防止被誤導。 有位學者對他的學生們說﹕“你告訴我那本書的內容﹐我就能知道那是什麼樣的作者。”
四﹐ 任何一種求知的方式都是許可的﹐但是﹐在收集信息和尋找資料時都有個人的動機﹐舉意為敬畏真主尋求伊斯蘭的知識﹐最初的意念很重要。 第一﹐當今資訊時代﹐資料多﹐應認真選擇﹔第二﹐學習有目標﹐搜尋什麼樣的資料﹐豐富自己的信仰知識﹐提高對伊斯蘭的認識﹐如一位科學家到野外去採集標本﹐尋找資源。 對於初學者﹐防止誤導或思想中毒﹐是一個重要的開端。
在伊斯蘭信息世界裡﹐我們常看到一些偽信者混在學者之中﹐如猶太復國主義份子辦的古蘭經研究網站﹐打著“研究古蘭經和聖訓”的招牌﹐幹著陰險歹毒的勾當。 他們對神聖的《古蘭經》斷章取意﹐惡意歪曲﹐而對聖訓﹐則拋出許多假貨﹐擾亂視聽﹐例如編造先知穆聖的生平故事傳說﹐仇恨真主的使者。
我再一次強調﹐有意學習伊斯蘭知識的年青人﹐當邁出第一步時﹐必須防止受騙上當﹐貽誤終身信仰前途。 從古到今﹐伊斯蘭世界不乏知名的學者﹐他們都是經歷過時代考驗和公認的老實人﹐他們的學問裡充滿了正信的思想光輝﹐金光燦爛。 那些渾水摸魚的假學道和和偽信者﹐不斷出現﹐不斷被揭露﹐被歷史淘汰﹐臭名昭著。 因此﹐初學者識別真假﹐並非難事。
求知者把書籍和信息看作是精神食糧﹐那麼﹐也要像對待食品一樣﹐有所選擇﹐因為花園裡有香花﹐也有毒草﹔市場裡有佳美的食物﹐也有黑心商人叫賣的有毒食品。 學習伊斯蘭﹐目的是尋找真理﹐端正行為﹐思想上中了毒﹐其危害後果要比腸胃受毒更為嚴重。
古代的伊斯蘭學者給我們留下了許多珍貴的著作﹐應當是我們穆斯林社會一筆巨大的精神財富﹐但是﹐我們的年青人很不容易讀懂。 自學者容易落日無人的荒野﹐迷失方向。 我建議﹐真心想學習伊斯蘭的人們﹐除了個人刻苦學習﹐也應當參加正式的課程﹐請教學者指點明津﹐可獲得事半功倍的成效。
(阿里編譯自Knowledge of Shari`ah a Muslim Must Acquire by Dr Sheikh Yusuf Al-Qaradawi)
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